Публичный доклад 2012-2013 уч. год

 

муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Новосибирска 

"Средняя общеобразовательная школа №140"

 "горячей" линии               Отправить обращение в электронную приемную           

                                                        

 

Публичный доклад 2012-2013 уч. год

 

I.                  Общая характеристика общеобразовательного учреждения.

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140» является юридическим лицом, находящимся в ведении вышестоящих ведомств и функционирует в соответствии с Законом «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», законодательством Российской Федерации и Уставом школы. Действует на ос­новании Устава, утверждённого приказом начальника ГУО мэрии города Новосибирска № 1327-од от 17.12.2008г. и Изменений и дополнений в Устав, утверждённых приказом начальника ГУО мэрии города Новосибирска № 789-од от 29.07.2009г. Новая редакция Устава утверждена приказом от 08.12.2011 г. № 1433-од Главного управления образования мэрии города Новосибирска. Согласно приказа ДО НО № 613 от 26.05.2009 г. ОУ признано прошедшим государственную аккредитацию и аккредитовано сроком на 5 лет с установлением государственного аккредитационного статуса по типу «общеобразовательное учреждение» вида «средняя общеобразовательная школа» по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. 

Основной целью  Учреждения является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе.

Основными задачами Учреждения является создание условий:

  • гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
  • для развития личности, ее самоопределения и самореализации;
  • для формирования у обучающихся современного уровня знаний;
  • для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  • для осознанного выбора профессий, приобщения детей к общечеловеческим ценностям.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с общеобразовательными программами трех ступеней обучения:

·      I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года). Задачи: воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

·      II ступень – основное общее образование (нормативный срок обучения 5-6 лет). Задачи: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

·      III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года). Задачи: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации учащихся.

 Реализуя основные задачи обучения и воспитания  муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 140 самостоятельно, с учетом государственных образовательных стандартов и ФГОС, в соответствии с примерным учебным планом общеобразовательных учреждений Новосибирской области  составляет учебный план школы; разрабатывает план внутришкольного контроля, план воспитательной работы, учебные графики, расписание занятий; используя государственные образовательные программы разрабатывает  рабочие программы  предметов и курсов, составляет календарно-тематическое планирование. Все реализуемые в Учреждении программы  направлены на достижение учащимися ГОС и ФГОС на соответствующих уровнях образования, определяющих содержание основных образовательных программ, допустимый объем учебной нагрузки обучающегося, требования к уровню образования учащихся.

Образовательное учреждение ведет прием граждан на всех ступенях обучения, проживающих на данной территории и имеющих право на получение образования соответствующего уровня. При поступлении в школу дети и их родители знакомятся с Уставом Учреждения и  другими документами, регламентирующими организацию жизнедеятельности и обучения воспитанников и обучающихся в Учреждении. В связи с этим  ежегодно проводятся родительские собрания (сентябрь-октябрь – для всех родителей 1-11класс; март-май – для родителей 1-х и выпускных классов).

Прием ребенка в первый класс  (иные  классы) проводится на основании документов:

·         заявления родителей (законных представителей);

·         медицинской  карты (для 1 класса - справки по форме о состоянии здоровья ребенка на момент приема);

·         личного дела ребёнка (для 1 класса - свидетельства о рождении ребенка);

·         паспорта одного из родителей (законных представителей);

·         справки о фактическом месте проживания (в случае его несоответствия месту регистрации родителей (законных представителей).

       Зачисление выпускников ступени основного общего образования в десятый класс производится на основании:

·         заявления родителей (законных представителей);

·         медицинской справки по форме о состоянии здоровья ребенка на момент приема;

·         аттестата об основном общем образовании.

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы могут осваиваться в очной, очно–заочной и заочной формах, вне учреждения - в форме семейного образования, самообразования. В соответствии с медицинским заключением организуется обучение на дому.

         Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается не позднее 20 июня (включая проведение зачётов, выпускных и переводных экзаменов, практики). Школа работает в две смены. Во вторую смену в 2012-2013 у.г. обучались 24% учащихся. Продолжительность учебных четвертей, каникул, сроки практики и экзаменов определяются годовым учебным графиком, разработанным и утверждённым школой. Учащиеся 5-11 классов работают по шестидневной учебной неделе, учащиеся начальной школы – по пятидневной учебной неделе. Продолжительность урока  теперь составляет 45 минут, а для учащихся 1-х классов в первой и второй четверти – 35 минут.

      Права и обязанности всех участников образовательного процесса разработаны в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребёнка.

В п.8 Устава представлен перечень локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения, в т.ч.:

правила внутреннего трудового распорядка; правила поведения обучающихся;  правила пожарной безопасности Учреждения; положение о совете по профилактике правонарушений; положение о Совете Учреждения; положение об ученическом самоуправлении; положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся и государственной (итоговой) аттестации; положение о формах получения образования; положение о внедрении в образовательный процесс Учреждения стандартов второго поколения; положение об объединении обучающихся и др.

Школа расположена в Первомайском районе, географически удаленном от высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, крупных объектов культуры, отдыха и спорта. Проблема социальной адаптации, организация досуга учащихся, является для нашей школы очень актуальной и учитывается в выборе стратегии управления, планирования и реализации образовательной деятельности, организации режима работы школы, позволяющем привлекать учащихся к занятиям в клубах по интересам, кружках спортивных секциях и т.п.  В школе работает Музей истории школы.

В школе – 35 учебных кабинетов, из них  специализированных:

 


u информатики  и ИТ– 2;

u истории - 1;

u географии - 1;

u мастерских - 1;

u технологии – 1;

u физики -1;

u химии – 1;

u биологии – 1;

u ОБЖ – 1;

u спортивный зал  (с тренажерным залом)– 1.

 


           Оборудованы специальные помещения, связанные с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности образовательного учреждения:

 


u бухгалтерия -1;

u медицинский кабинет (с процедурным) – 1;

u малый актовый зал – 1;

u столовая - 1,

u библиотека (организованы места для чтения и работы с литературой и абонемент) – 1;

u административные кабинеты – 4;

u кабинет психолога– 1;

 


В проекте здания не предусмотрены специальные помещения для читального зала, актового зала, что вызывает трудности в реализации задач, решение которых предусмотрено программой развития школы. Однако в 2012-2013 году в ходе перепланировки на первом этаже школы был оборудован большой лекционный кабинет, а также кабинет хореографии. При школе имеется футбольное поле, яма с песком для прыжков, полоса препятствий, беговая дорожка на 60 м и спортивная площадка.

В 2012-2013 учебном году доукомплектованы компьютерами все кабинеты школы, мультимедийными комплектами - все кабинеты начальной школы и десять кабинетов основной и старшей школы. За счет муниципального бюджета осуществлен ремонт обеденного зала в столовой, стен лестничного пролета с первого на второй этаж. Из этих же средств отремонтированы туалеты на втором этаже. За счёт родительских средств произведён ремонт классных комнат.

Школа реализует общеобразовательные программы. Реализуются стандарты первого поколения во 4-11 классах, осуществлён переход на стандарты второго поколения в первых, вторых и третьих классах. Для реализации образовательной программы приобретены учебники для обучающихся школы, по заявлениям родителей осуществлено возмещение средств, потраченных на приобретение учебников. В дополнение к обязательным предметам разработана система курсов, позволяющих решать задачи формирования и развития познавательной активности,  навыков социального общения; привития общекультурных ценностей.  Большое внимание уделяется детям, мотивированным на получение образования. Работа с ними ведется через проектную и исследовательскую деятельность, олимпиадные курсы, индивидуальные консультации.

 

II.               Состав обучающихся.

по классам по состоянию на 05 сентября 2013 г.

 

Классы

Число классов (ед)

Всего
обучающихся по спискам вместе с но-вым приемом

В том числе

 

приходя-щих

второгодников и поступивших из числа выбывших в прошлом учебном году и ранее

девочек

1-й класс

4

118

0

1

52

2-й класс

4

112

0

0

51

3-й класс

4

102

0

0

47

4-й класс

4

112

0

0

44

 

5-й класс

4

104

0

0

50

 

6-й класс

3

84

0

1

37

 

7-й класс

3

76

0

0

33

 

8-й класс

2

64

0

0

30

 

9-й класс

2

59

0

0

24

 

10-й класс

2

55

0

0

33

 

11-й класс

1

28

0

0

14

 

Всего (сумма строк 01-17)

33

914

0

2

415

 

 

возрастной состав обучающихся (по состоянию на 05 сентября 2013 г.

 

Наименование

№ строки

Численность обучающихся

в том числе обучающихся 10-11 (12) классов

всего

из них девочек

1

2

3

4

5

2008 г.

Год

рож

дения

5 лет

Число
 полных
 лет
 на
 1
 января
2014 г

01

0

0

Х

2007 г.

6 лет

02

4

3

Х

2006 г.

7 лет

03

99

43

Х

2005 г.

8 лет

04

118

54

Х

2004 г.

9 лет

05

99

44

Х

2003 г.

10 лет

06

116

51

Х

2002 г.

11 лет

07

104

45

Х

2001 г.

12 лет

08

79

39

Х

2000 г.

13 лет

09

76

33

0

1999 г.

14 лет

10

68

33

0

1998 г.

15 лет

11

61

22

2

1997г.

16 лет

12

55

32

47

1996 г.

17 лет

13

31

15

30

1995 г. и ранее

18 лет и старше

14

4

1

4

Итого (сумма строк 01-14)

15

914

415

83

 

 


III.           Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

 

I.                  Условия осуществления образовательного процесса.

 

           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140» является юридическим лицом, находящимся в ведении вышестоящих ведомств и функционирует в соответствии с Законом «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», законодательством Российской Федерации и Уставом школы.  Новая редакция Устава утверждена приказом от 08.12.2011 г. № 1433-од Главного управления образования мэрии города Новосибирска. Деятельность образовательного учреждения финансируется в соответствии с договором между учредителем и Учреждением, осуществляется на основе государственных и местных нормативов финансирования определённого в расчёте на одного обучающегося.

Организационно-педагогические условия

по состоянию на конец 2012-2013 г.

Наименование ОУ по Уставу

Лицензия на основную образовательную деятельность

Свидетельство о государствен

ной аккредитации/ серия, №

Заявленный статус

Продолжитель

ность учебной недели

Продолжитель

ность уроков

Продолжитель

ность перемен

Серия, №, срок

Пред.числен

ность обуч-ся

Муниципальное  бюджетное общеобразова

тельное учреждение города Новосибирска  «Средняя общеобразова

тельная школа № 140»

А 0001444 рег № 6140 от 22 сентября2011 г.

 

бессрочно

740 человек в одну смену

АА 000668  рег № 4255

от 26 мая 2009 г.

 

по 26 мая 2014 г.

общеобразо

вательное учреждение

 

средняя общеобразова

тельная школа

I ст.

5 дней

I

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

II ст.

6 дней

II

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

III ст.

6 дней

III

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

Структура классов по образовательным ступеням

по состоянию на конец 2012-2013 г.

Показатели

I ступень

II ступень

III ступень

Всего по ОУ

Количество обучающихся

426

358

55

839

Общее количество классов/ человек/ ср.напол-сть

15/ 426/28,4

          

13/ 358/27,5          

2/ 55/ 27,5

30/ 839/ 28

В том числе

 

 

 

 

- общеобразовательных (классов/ человек)

15/ 426       

13/ 358

2/ 55

30/ 839

- классов компенсирующего обучения (классов/ чел.)

-

-

-

-

- гимназических (классов/ человек)

-

-

-

-

- лицейских (классов/ человек)

-

-

-

-

- с углубл. изучением отдельных предметов (кл./ чел.)

-

-

-

-

- выпускных классов (классов/ человек)

3/ 100

3/71

1/ 28

7/ 199

Количество классов во вторую смену (литер/ человек)

7 (2авг, 3вг, 4аб) / 200

-

-

 

 

II.               Учебный план ОУ.   Режим обучения.

 

МБОУ СОШ № 140 работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели в 1-4 классах, 6-ти дневной рабочей недели – в 5-11 классах. Обучение организовано в две смены. Продолжительность уроков и перемен соответствует СанПиН 2.4.2.1178-02. Лицензионные условия не нарушены. В соответствии с Уставом общеобразовательные программы могут осваиваться в очной, очно-заочной (вечерней), заочной формах, вне школы – в форме семейного образования и самообразования. 

В МБОУ СОШ № 140  представлены общеобразовательные классы. МБОУ СОШ № 140 реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 140 и расписанием уроков, элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий, утверждённых директором. Осуществлён переход на стандарты первого поколения в 1-11 классах. В 2013-2014 учебном году первые, вторые и третьи классы при переходе на ФГОС НОО для достижения требований результатов освоения основной образовательной программы на начальной ступени общего образования, будут использовать систему учебников «Школа России».

В дополнение к обязательным предметам разработана система курсов, позволяющих решать задачи формирования и развития познавательной активности,  навыков социального общения; привития общекультурных ценностей. Большое внимание уделяется детям, мотивированным на получение образования. Работа с ними ведётся через проектную и исследовательскую деятельность, олимпиадные курсы, индивидуальные консультации.

В 2011 году начата работа по введению ФГОС в первых классах ОУ, в 2012 году продолжена работа по введению ФГОС уже в первых и вторых классах начальной школы. Рабочий учебный план МБОУ СОШ № 140, реализующий стандарты второго поколения в 1- 2-х классах, разработан на основе

·         Закона РФ «Об образовании»;

·         ФГОС  НОО,  утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785);

·         Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009г. № 373»;

·         Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;

·         Письмо Минобрнауки НСО от 19.11.10 № 6842-03/30 «О введении третьего  часа физической  культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

·      приказа МБОУ СОШ № 140 от 29.06.2012г № 74 «Об утверждении учебного плана на 2012-2013 учебный год (протокол педагогического совета от 20.06.2012г. № 21).

     Учебный план для 1- 2-х классов, реализующих ФГОС второго поколения,   является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования  в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

      Школа ставит перед собой следующие цели образования на первой ступени:

Цель

Способы ее реализации

Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной

школы

Интеллектуальное развитие младшего школьника:

1.     формирование умения использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки;

2.     развитие самостоятельности и инициативности детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи;

3.     Формирование умения добывать знания,

4.     Формирование метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче;

5.     Научение осознанию своего незнания, умению находить допущенную ошибку и исправлять ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи;

6.     целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.);

7.     учет возрастного уровня развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;

8.     формирование универсальных учебных действий как предпосылки развития достаточного уровня общеучебных умений

Данные новообразования обучающиеся приобретают не только на уроках, но и при организации интеллектуальных и творческих конкурсов и соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности.

Духовно-нравственное развитие обучающихся

1.       Воспитание у обучающихся нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение»,  а также программ внеклассной деятельности школьников в рамках праздников и внеклассных мероприятий.

Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России

1.       формирование интереса к различным языкам народов, проживающих в г. Новосибирске, воспитанию культуры взаимоотношений и толерантности.

Это обеспечивается в процессе изучения русского языка, литературного чтения,  окружающего мира.

Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития,

формирование правил здорового образа жизни

система оздоровительных мероприятий:

1.       уроки физкультуры, физкультминутки;

2.       организация деятельности на уроке, не допускающая переутомления,

3.       организация подвижных игр в перемены,

4.       занятия в бассейне в режиме ГПД,

5.       внеклассная работа по физической культуре, занятия в спортивных секциях

6.       сотрудничество с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности,

7.       участие в программе «Разговор о правильном питании»,

8.       психолого-педагогическое сопровождение обучающихся,

Формирование учебной деятельности школьника

·         использование средств обучения в системе  «Школа России», специально направленных на формирование компонентов учебной деятельности. Ее сформированность предполагает: умения учиться («умею себя учить»), наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»), внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»), а также элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»),.

·         система контролирующей и оценочной деятельности учителя,

·         Формирование самоконтроля и самооценки ученика.

    Базисный учебный (образовательный) план  состоит из инвариантной части, содержание которой, обеспечивает решение важнейших 4 целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, представлена внеурочной деятельностью, осуществляемой во второй половине дня.  Учебный план 1- 2-х классов соответствует Концепции модернизации российского образования; обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта; определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Режим работы - 5-дневная учебная неделя.  Продолжительность урока в 1-х классах  в сентябре, октябре — по 3 урока в день по  35 минут каждый; в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май — по 4 урока по 45 минут каждый; во 2-х классах по 45 минут каждый урок в течение всего учебного года. Продолжительность учебного года— 33 учебные недели в 1-х классах и 34 учебные недели во 2-х классах. На этой ступени организована и функционирует группа продлённого дня. Решение о режиме работы   принималось учреждением самостоятельно с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся. При этом в I классе согласно требованиям СанПин 2.4.211178-02 возможна только 5-дневная учебная неделя (подробная информация  по 2-4 классам в разделе X). Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в  учебном плане, соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам (I классы –  домашних заданий нет, II - 1,5 часа).

Учебный план для   классов первой ступени образования ориентирован на 4-х-летний нормативный срок освоения образовательных программ   начального  общего образования. Продолжительность учебного года во IIIV классах -  34 недели. Продолжительность учебной недели – 5 дней. Продолжительность урока для II- IV классов 45  минут.  Обучение осуществляется в 2 смены.

В 2012-2013 учебном году первые и вторые классы осуществляли реализацию образовательных программ согласно ФГОС НОО, для достижения требований результатов освоения основной образовательной программы на начальной ступени общего образования  использовались учебников системы «Школа России». Дополнена основная образовательная программа начального общего образования, укомплектованы УМК все классы, кабинеты укомплектованы демонстрационными и иными материалами в соответствии с требованиями. Достигнуты договорённости с социальными партнёрами по дополнительному образованию детей. Продумана система питания и отдыха обучающихся.

Рабочий учебный план МБОУ СОШ № 140, реализующий стандарты первого поколения во 3-11 классах, разработан на основе

  • закона РФ «Об образовании»;

·         приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

  • приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки РФ от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69);
  • письма Минобрнауки РФ, Департамента государственной политики в образовании от 07.07.2005г.  № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
  • Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;
  • приказа Министерства образования, науки и инновационной политики НСО от 18.06.2012 №1389 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений НСО, реализующих программы общего образования, на 2012-2013 учебный год»

·         приказа МБОУ СОШ № 140 от 29.06.2012г № 74 «Об утверждении учебного плана на 2012-2013 учебный год (протокол педагогического совета от 20.06.2012г. № 21).

    Учебный план является  нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования  в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. 

Содержание образования, определенное инвариантной частью,  обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная  часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся по учебным предметам федерального компонента, количество часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения.   Количество часов определено применительно к 5-дневной учебной неделе на первой ступени образования и 6-дневной учебной неделе на второй и третьей ступенях образования. Учтены  рекомендации регионального комитета образования в предлагаемых  учебных предметах.

Рекомендованное количество часов федерального и регионального  компонентов  полностью сохранено.

I ступень обучения охватывает 15 классов - комплектов. Учебный план для   классов первой ступени образования, реализующих стандарты 2004 года,  ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ   начального  общего образования, который обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. На ступени начального общего образования  обучение ведется по УМК «Школа России»,  который  представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющих полное программно – методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы.

В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции  школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Отсюда вытекает принципиальная особенность комплекта – его построение на национально – значимых приоритетах. Для достижения целей развития личности обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребенке. Обучение носит деятельностный характер. При этом предпочтение отдается проблемно – поисковому подходу.

       Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется только за счёт федерального и национально-регионального компонентов в рамках 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года  во IIIIV классах -  34 недели.  Продолжительность урока  - 45  минут.  Решение о режиме работы   принималось учреждением самостоятельно с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся.

        Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в  учебном плане, соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам (III классы – 1,5 часа, IV – 2 часа).

     II ступень обучения охватывает 13 классов — комплектов. Обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению. Учебный план для второй ступени образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. 

      Продолжительность 2012-2013 учебного года  в V - VII классах составляет 35 учебных недель, в VIII классах - 36 учебных недель, в IX классах – 34 учебные недели, что позволит выпускникам своевременно завершить учебный год до начала государственной (итоговой) аттестации;  продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока  в течение всего учебного года составляет 45 минут. Рекомендованное количество часов федерального, регионального и школьного компонентов  полностью сохранено.

      Базовый компонент рабочего учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта.

    В число предметов и курсов регионального компонента государственного стандарта общего образования на второй ступени образования в рамках стандартов первого поколения включаются:

«Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»),

«Русская словесность», «Искусство родного края», «Основы выбора профессии», «История Сибири», «Русская словесность». Для осуществления предпрофильной подготовки учащихся введён обязательный курс «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области». На основании мониторинговых данных на учебные предметы «Русский язык» и «Математика» в рамках предпрофиля добавлено по 0,5 часа

      Компонент образовательного учреждения  представлен следующими курсами:

«Информатика и ИКТ», «Русская словесность», «Технология», «Психологический практикум», «История Сибири», «ОБЖ», «Психология самоопределения», «География Новосибирской области», «За страницами учебника математики».

    Начальные экономические знания, которые немало важны в повседневной жизни представлены курсами: «Экономика: потребности и возможности», «Экономика: моя семья», «Основы потребительской культуры». Таким образом, учебный план:обеспечивает предпрофильную подготовку учащихся; создаёт условия для индивидуализации и дифференциации обучения; обеспечивает                                                                                             преемственность со следующей ступенью образования.

Максимальный объем обязательного домашнего задания в V классах составляет 2 часа, в VIVIII – 2,5 часа, в  IX классах – 3 часа.

III ступень обучения охватывает 2 класса — комплекта. Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный план для третьей ступени образования ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) организовано универсальное обучение. Часы школьного компонента используются для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента.Продолжительность учебного года в 10 классе составляет 36 учебных недель, продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока для 10 класса в течение всего учебного года составляет 45 минут. Продолжительность учебного года в 11 классе составляет 34 учебных недели, продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока для 11 класса в течение всего учебного года составляет 45 минут.

  Базовый компонент рабочего учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика» (построение материала предполагается в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, анализу и геометрии), «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «Физическая культура», «ОБЖ», «Технология», «Мировая художественная культура»

        Региональный (национально-региональный) компонент для 10-11 классов представлен количеством часов, отводимых на его изучение, и набором предлагаемых предметов (курсов). В качестве регионального компонента содержания образования на третьей ступени образования в 2012-2013 учебном году определено: «История Сибири», «Экономика» с элементами регионоведения; «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда».

        Элективные учебные предметы  - обязательные учебные предметы из компонента образовательного учреждения в 10 - 11 классах представлены курсами:«Экономика», «Проектная деятельность», «Военнопатриотический клуб», «Практикум по решению математических задач», «Практикум по русскому языку»,

      Следует отметить, что  предложенные учащимся элективные курсы являются обязательными за исключением курса «проектная деятельность», который определён как курс по выбору (при этом нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой аудиторной нагрузки при 6-дневной учебной неделе, что составляет 36 часов). Осуществление проектной деятельности предполагается по всем учебным предметам по выбору учащихся, а  непосредственная научно-методическая помощь будет осуществляться учителем информатики при консультации учителей – предметников.

       Максимальный объем обязательного домашнего задания в 10 – 11-х классах составляет 3,5 часа.

    Преподавание учебных предметов федерального компонента осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения на третьей ступени образования, утвержденными приказом МО РФ от 05.03.04. № 1089 и приказом Минобрнауки НСО от 23.05.2011г. № 985.

     В МБОУ СОШ № 140 созданы необходимые условия для реализации стандартов первого поколения:

родители (законные представители) ознакомлены с программами и УМК, реализующими стандарты первого поколения,

среди родителей (законных представителей) учеников проведено анкетирование с целью определения отношения к   обучению по программам, реализующим стандарты первого поколения и получено согласие родителей (законных представителей) на обучение по этим программам,

приобретены соответствующие необходимые учебные пособия для всех учащихся,

учителя получили необходимый объем информации по программам и УМК, реализующим стандарты первого поколения в рамках курсовой переподготовки и имеют необходимые методические материалы.

Учебный план утвержден на педагогическом совете 20 июня 2012 года (протокол № 21 от 20.06.2012г.).

Реализация программ на всех ступенях образования была обеспечена учебно-методическими комплексами, соответствующими Федеральному перечню учебников на 2012-2013 (2013-2014 — в рамках подготовки) у.г., большая часть из которых содержала(ит) электронные приложения, являющимися составной частью УМК. Библиотека школы кроме печатных и электронных образовательных ресурсов имеет фонд дополнительной литературы, который включает в себя детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания для обучающихся и педагогов. В рамках системообразующих проектов систематизируется и накапливается материал учебного процесса (в том числе и работы учеников и педагогов школы).

Повышение квалификации учителей, обеспечивающих реализацию ООП НОО осуществляется в полном соответствии с планом курсовой переподготовки.    

На основании заключения лечебного учреждения Первомайского района организуется индивидуальное обучение больных детей на дому. Ежедневная нагрузка не превышает 3-3,5 учебных часов. Организовано индивидуальное обучение больных детей:

 

Учебный год

I ступень

II ступень

III ступень

2009-2010

2 учащихся

5 учащихся (VII вид – 4 чел.)

2 учащихся

2010-2011

7 учащихся

13 учащихся

4 учащихся

2011-2012

2 учащихся

14 учащихся

4 учащихся

2012-2013

5 учащихся

12 учащихся

2 учащихся

 

III.           Кадровое обеспечение образовательного процесса.

 

Кадровый потенциал общеобразовательной школы отражает  не только профессионализм учителей и его подготовленность к выполнению  своих функций в настоящий момент, но и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе с учетом квалификации, уровня мотивации, возраста, практического опыта, деловой активности, профессиональной мобильности, в том числе результативности и инновационности.

Общие сведения  о кадровом обеспечении

Показатели

2008-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

1. Всего преподавателей (чел.)

43

(1 чел. – декр.отп.)

42

(2чел. – декр.отп.)

45

(2чел. – декр.отп.)

52

(2чел. – декр.отп.)

2. Совместители (чел./%)

2 / 4,4%

1/ 2,2%

0

0

3. Средний возраст педагогов

43,1

43,6

43,7

43,7

4. Укомплектованность штатов (%)

100%

100%

100%

100%

5. Образование (чел)

высшее

38

37

41

44

среднее специальное

5

5

5

8

6. Имеют звание, награды, ученую степень

ученая степень

-

-

-

-

Заслуженный учитель РФ

-

-

-

1

Отличник просвещения РФ, Почетный работник образования

3 + 5 грамоты МО РФ

3 + 5 грамоты МО РФ

2 +  4 Почётные грамоты МО РФ

2+5

Почётные грамоты МО РФ

7. Аттестовано (чел)

всего преподавателей аттестовано

40

36

36

34

высшей категории

18

16

14

13

1 категории

15

14

16

15

2 категории

7

6

7

6

без категории

5

6

8

16

8. Педагогический стаж (чел)

1-3 года

3

3

2

6

3-10 лет

4

8

7

10

10-20 лет

13

7

9

11

свыше 20 лет

21

10

20

25

пенсионеры

4

8

7

6

9. Повышение квалификации (чел.)

Всего повысили квалификацию

27

18

18

24 (41 модуль)

НИПКиПРО

11

7

11

22 (34 модуля)

ФППК при НГПУ, НГПУ

3

2

1

3 (3 модуля0

ОблЦИТ, «Эгида»

6

6

4

-

Курсы при других ОУ

7

3

2

4 (4 модуля)

В других городах

-

-

-

-

За границей

-

-

-

-

Обучение заочно

1

1

-

2

 

Укомплектованность штата педагогических работников – 100%; аттестованы  68% педагогов, на первую и высшую квалификационные категории –56%. За последние 5 лет прошли курсы повышения квалификации 100% педагогических работников. В школе сложился стабильный коллектив, реализующий общую цель в соответствии с программой развития школы.

Реализация программы осуществляется через систему методических объединений, кратко- и долговременных групп, формирующихся с целью решения конкретных проблем. Работа над методической темой осуществляется на индивидуальном, групповом уровнях и реализуется через

u  систему постоянно действующих семинаров, педагогических советов, заседаний методических объединений, конференций:

в режиме индивидуальных и групповых консультаций,

проектной работы в группах online,

дистанционного консультирования в локальной сети,

самообразования с использованием методических материалов медиатеки и т.д., работа регламентируется приказом директора «О структуре методической работы»

u  систему «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности:

индивидуальное (и в рамках группового обсуждения) изучение  научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме;

круглые столы, проводимые в начале сентября по вопросам взаимодействия участников проектов;

участие в конкурсных мероприятиях разного уровня;

внесение вопросов ГЭП в повестку педагогических советов по анализу промежуточных итогов;

проведение оперативных совещаний по принятию коллегиальных решений по локальным проблемам;

деятельность мобильных творческих групп по разработке локальных проектов, оценивания промежуточных результатов, определения вектора работы участников ГЭП, уточнения деталей и корректировки планов;

совместная работа методического совета и инициативной группы ГЭП  по определению инструментария  деятельности ГЭП.

u  систему открытых мероприятий (районных, городских и иных уровней)

u  через систему мероприятий опытно-экспериментальных программ ГЭП, открытых на базе нашей школы и регионального проекта

В 2012-2013 учебном году  на базе МБОУ СОШ № 140 осуществлялась реализация опытно-экспериментальных программ двух городских экспериментальных площадок «Проектирование модели преемственности образования на базе общеобразовательной школы» (ГЭП2, 2008-декабрь 2012, результаты были представлены на городском научно-практическом семинаре «Вопросы взаимодействия  и реализации программы преемственности»,  декабрь 2012г.) и «Оптимизация образовательного пространства общеобразовательной школы путём создания модели прогимназии» (ГЭП3, август 2011-август 2014):

 

Тема эксперимента

Оптимизация образовательного пространства общеобразовательной школы путём создания модели прогимназии

Проблема исследования

 

Несоответствие существующей модели образования в ОУ требованиям, позволяющим обеспечить готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования и раскрытия интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся.

Цель эксперимента

 

Создание модели прогимназии, включающей  механизм успешной адаптации обучающихся к новому виду деятельности; создающей условия для формирования навыков, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования и раскрытия интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся.

Задачи эксперимента

 

Разработка нормативно-правовой базы прогимназии.

Разработка концепции и модели прогимназического образования.

Разработка и апробация организационно-функциональной структуры управления прогимназическим образованием.

Разработка и апробация программы подготовки учителей, работающих в прогимназии.

Разработка концепции  взаимодействия  в реализации образовательных программ школы раннего развития.

Разработка и апробация образовательных программ прогимназии.

Разработка и апробация системы психологического сопровождения прогимназического образования.

Использование результатов экспериментальной деятельности в образовательном процессе.

Гипотеза

 

Если разработать и внедрить модель прогимназии, основанную на принципах преемственности, системности и открытости, подготовить педагогический коллектив и родителей  к деятельности в новых условиях, то будет обеспечено разносторонне развитие младших школьников, готовых к успешному усвоению образовательных программ в основной школе, способных к продуктивному освоению различных видов дальнейшего образования

Основные методы исследования

 

Методы исследования:

- изучение и анализ теоретических источников по теме исследования, современных стандартов образования.

- анализ нормативно-правовой базы.

- педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование, собеседование, интервьюирование.

- педагогический эксперимент.

- социологическая и статистическая обработка материалов.

- системный анализ результатов.

Диагностический инструментарий:

- комплексная письменная работа для отслеживания динамики формирования ряда предметных навыков, уровня овладения ключевыми умениями.

- паспорт здоровья класса

- листы наблюдений  учителя, портфолио учащихся и классов (карты успешности) для формирования накопительной оценки, подтверждающей индивидуальный прогресс ученика.

-модифицированная программа мониторинга образовательного процесса (социально-педагогический подход)

-модифицированная социально-психологическая карта учащегося для педагогов, работающих с  детьми «группы риска»

- методика изучения характера требований, связанных с работой школы

- диагностические работы при прохождении на соответствие содержания и качества выпускников требованиям ГОС, ФГОС.

 

Анализируя  деятельность  коллектива МБОУ СОШ № 140 в рамках городской экспериментальной площадки «Проектирование модели преемственности образования на базе общеобразовательной школы», педагогический совет и Совет учреждения пришел к выводу, что задачи программы опытно-экспериментальной деятельности выполнены в основном.  Необходимо завершить систематизацию материала социально-педагогических и психолого-педагогических диагностических мероприятий. Результаты  инновационной деятельности  внести в  публичный доклад МБОУ СОШ № 140 и опубликовать на официальном сайте школы. Педагогический коллектив считает, что вектор деятельности, начатой в 2008 году, следует сохранить с учетом корректировок, внесенных в ходе реализации программы опытно-экспериментальной деятельности. Поэтому работа по разработанным программам будет продолжена; продукт, полученный в ходе разработки и реализации проектов в рамках ГЭП,  будет представлен в конкурсных мероприятиях по разрабатываемой проблеме. Педагогический совет и Совет учреждения считают возможным  продолжение работы по преемственности образования в рамках программы  прогимназического образования, а также системообразующих проектов «Правовое воспитание детей», «Здоровье – это стильно», «Виртуальный музей» и «Музейная педагогика», «Практическая школа вожатого», «Капитошка».

u  участия в профессиональных и грантовых конкурсах, проектах

      Кроме того 3 педагога школы стали дипломантами районных педагогических чтений, 12   педагогов выступили с докладами на семинарах и конференциях в рамках курсовой переподготовки городского и регионального уровней. 20 педагогов школы приняли участие в городских  семинарах в качестве слушателей и выступающих. Учитель русского языка и литературы Скороход С.Г. и Зелова Е.Г. приняли участие в районном конкурсе «Учитель года-2012», достойно представив опыт своей работы. Руководителями районных методических объединений являются Гришин М.В. (технология, мальчики), Фоминская Л.В. (физика), Овчаренко Л.П. (информатика).

        Актуальной формой повышения методического мастерства педагогов является их участие в публикации статей. Интерес учителей к этому виду деятельности возрастает. В 2011-2012 учебном году были опубликованы статьи Погореловой Т.Н., Кувшинниковой Е.А., Гладченко Е.А.; методические разработки  Тюрниной О.Е., Зеловой Е.А.  и Овчаренко Л.П. опубликованы на сайте педагогического клуба, кроме того подготовлены и размещены на сайте школы  методические разработки 4 педагогов школы.  

u  самоанализа собственной деятельности в ходе процедуры аттестации

           В 2012-2013 учебном году в аттестационные комиссии разных уровней было подано 9 заявлений:

высшая  квалификационная  категория – 4 заявления (очередная аттестация – Драгомерецкая С.В., учитель английского языка, Грицюк Н.Г., учитель физической культуры, Гришин М.В., учитель технологии, Петровский П.В., педагог-организатор ОБЖ);

первая  квалификационная категория – 3 заявления (очередная аттестация — Печуркина О.С., учитель биологии, Гладченко Е.А., учитель русского языка и литературы, Турунцева О.В., учитель начальных классов);

соответствие занимаемой должности – 2 заявления (Прохорова Н.Ю., зам.директора по УВР;, Якубец А.О., зам.директора по ВР).

            Все сотрудники, претендующие на указанные квалификационные  категории, успешно прошли процедуру аттестации в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям. 

            Учителя, прошедшие профильные курсы повышения квалификации, активно применяли полученные теоретические знания в своей практической деятельности, делились опытом работы на заседаниях МО, в ходе проведения школьных практико-ориентированных семинаров; педагогических советов.  Снижение процента аттестованных связано с пополнением коллектива молодыми педагогами и вновь прибывшими педагогами (Борисевич Н.Ю., Зелова Е.А., Мартынова М.В., Яцутко Н.В., Семенцева З.В., Манько С.Г., Витюгов И.Г., Ахроменко М.А., Ауль А.П., Аркент А.В.) и отказом от прохождения процедуры аттестации педагогов, планирующих в ближайшем времени выход на пенсию:

Показатели

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

Аттестовано (чел./% от общего числа)

всего педагогов аттестовано

38

(90,4%)

36

(85,7%)

36

(82%)

36

(82%)

34

(68%)

высшей категории

17

(40,4%)

16

(38%)

14

(32%)

14

(32%)

13

(26%)

1 категории

13

(30,9%)

14

(33%)

16

(36%)

16

(36%)

15

(30%)

2 категории

8

(19,2%)

6

(14,2%)

6

(14%)

7 (из них 1-дек.отп)

(14%)

6 (2 из них – на соответствие занимаемой должности)

без категории

4

(9,5%)

6

(14,2%)

8

(18%)

8 (из них 2-дек.отп) (18%)

16

(32%)

  

I.                  Результаты образовательной деятельности.

 

Приведём  некоторые показатели, свидетельствующие о  качестве обучения и воспитания в МБОУ СОШ № 140.

На 08 июня 2013 года в школе обучались 839 человек  в 30 классах- комплектах (689 учеников в 26 кл.-к. в 2009-2010 у.г., 735 учеников в 26 кл.-к. в 2010-2011 у.г.; 786 учеников в 28 кл.-к. в 2011-2012 у.г.):

1.      начальные классы –426 учеников/ 15 классов-комплектов

2.      основная школа – 358 учеников/ 13 классов-комплектов,

3.      средняя школа –55 учеников/ 2 класса-комплекта.

1 классы – 109 чел.,             5 классы  - 85 чел.,                 10 классы – 27 чел.,

2 классы – 101 чел.,             6 классы – 75 чел.,                 11 классы – 28 чел.

3 классы – 116 чел.,             7 классы – 66 чел.,               

4 классы – 100 чел.,             8 классы – 61 чел.,

                                               9 классы – 71 чел.,                                        

Индивидуальное обучение в течение года было организовано  для  19  учеников (начальная школа – 5 чел., основная школа– 12 чел., средняя школа – 2 чел.). В форме экстерната обучались 3 человека.

 

Кол-во учащихся на начало уч.года

Выбыло в течение уч.года

Прибыло в течение уч.года

Кол-во учащихся на конец  уч.года

848

32

23

839

В 2011-2012 учебном году завершили обучение (в сравнении с 2010-2011 у.г.):

 

 

       Год

Всего уч-ся

Отличников  (чел/%)

Хорошистов  (чел/%)

Итого  (чел/%)

1-4кл.

2010-2011

362

(262 без 1-х классов)

43/ 16,4%        

 - 0,1%

124 / 47,3%   +0,8%

167 / 63,7% 

+ 0,7%

2011-2012

393

(296 без 1-х классов)

51/  17,2%

+0,8%

138/  46,6%

-0,7%

189/ 63,85%

+0,15%

2012-2013

426

(317 без 1-х классов)

45/ 14%

-3,2%

161/ 50,7%

+4,1%

206/64,9%

+1,05%

5-9кл.

2010-2011

314

21 / 6,7%

+1,5%

93/ 29,6%

+1,7%

114 / 36,3%

+3,3%

2011-2012

329

23/ 6,9%

+0,2%

100/ 30,4%

+0,8%

123/ 37,4%

+1,1%

2012-2013

358

26/ 7,2%

+0,3%

94/26,2%

-4,2%

120/33,5%

-3,9%

10-11кл.

2010-2011

59

3 / 5%

+0,6%

18/ 30,5%

+5,5

21 / 35,5 %

+5,5%

2011-2012

64

6/ 9,3%

+4,3%

12/ 18,75%

-11,75%

18/ 28%

-7,5%

2012-2013

55

2/ 3,6%

-5,7%

14/ 25%

+6,25%

16/ 29%

+1%

Итого:

2010-2011

735

(635 аттестуются)

67 / 10,5%

+2,2%

235 / 37%

+3%

302/ 47,6 %

+4%

2011-2012

786

(689 аттестуются)

80/ 11,6%

+1,1%

250/ 36,3%

-0,3%

330/ 47,9%

+0,3%

 

2012-2013

730

 

73/10%

-1,6%

269/ 36,8%

+0,5%

34/46,8%

-1,1%

 

(1-е классы: безотметочная система)

Уровень качества обученности  повысился  в начальной и средней  школах, некоторое снижение наблюдается в основной школе, в целом по школе снижение уровня качества составило 1,1% (46,8%)

Уровень успеваемости в начальной школе  – 100 %, в основной школе – 99%, положительная динамика составила 1%, в средней школе (10-11 кл) – 97%, снижение уровня составило 3% по сравнению с прошлым годом.  В целом по школе успеваемость составила 99%, как и в прошлом году.

Освоили курс обучения 1 классы, со 100% успеваемостью закончили учебный год  2-5 классы, 7 классы, 6ав, 8а, 9аб.

Не освоили программу по ряду дисциплин 6 человек, что составляет 0,7% (в 2009-2010 у.г. были оставлены12  учащихся (1,7%), в 2010-2011 у.г. – 3 человека (0,4%), в 2011-2012 у.г. – 7 человек (0,8%)) . Три ученика оставлены на повторный курс обучения, переведены условно по решению педсоветов  3 ученика.

 


В то же время высокий и достаточно высокий уровень качества  следует отметить в классах:

выше 70% - 2вг, 3абвг, 4в;

выше 50% - 5в, 8а, 2аб, 4аб.

Собеседование с классными руководителями показывает, что достаточный процент учащихся имеют по одной - две  «тройке», отдельные ученики имеют по одной - две «четвёрке». Картина посещаемости такова:

 

 

1-4кл.

5-9кл.

10-11кл.

ИТОГО

Всего пропущено

7650

повыш. на 2%

36179

сниж. на 1%

8710

повыш на 15%

51303

повыш на 6,9%

Без уважительной причины (кол-во)

0

8055

повыш на 28%

2920

повыш на 47%

7282

сниж на 1,6%

Без уважительной причины  (%)

0%

22,2%

повыш. на 7%

20,7 %

сниж на 12,3%

33%

повыш на 19%

 

 

Достижения школы в спорте за 2012-2013 г.:

 

Мероприятие

Район

Город

Осенний кросс

6 место

-

Мини-футбол

4 место

-

Волейбол

4 место

-

Веселые старты

 

1 место

Шахматы

4 место

-

Легкая атлетика 5-7 классы

 

7 место

ГТЗО 5классы

1 место

7 место

ГТО 1-2 классы

2 место

-

Эстафета 5 классы

 

4 место

Баскетбол юноши 9-11 классы

2 место

-

Плавание

4 место

-

Эстафета «Памяти Сигова»

4 место

-

 

Школьный этап олимпиад по общеобразовательным предметам для учеников основной и средней школы проходил в октябре:

1.  По 20 предметам принимали участие 418 школьников (49%), набрали 50% и более процентов от максимального количества баллов – 147 школьников (39 %, призеров 89чел., победителей 58 чел.).

2.  28 учащихся школы (19%  от общего числа призёров и победителей)  были направлены для участия в городском туре олимпиад.

3.  Призёрами муниципального этапа стали 5 человек (17%):

4.  По результатам муниципального этапа (1-3 меса) 5 учеников 10-11 классов стали участниками областного тура олимпиад по психологии. Следует отметить стабильно активное участие учеников школы в олимпиадах по психологии.

5.  Три ученика приняли участие в региональном туре олимпиад по русскому языку, технологии и праву.

Олимпиады младших школьников проходили в ноябре-декабре 2012 г. На школьном уровне в олимпиадах приняли участие ученики всех классов начальной школы.  В районной олимпиаде младших школьников приняли участие 10 человек.

Призерами стали 2 ученика.

 В декабре на базе школы прошёл традиционный районный конкурс «Мастер – золотые руки» по деревообработке, организованный руководителем районного МО «Технологии» Гришиным М.В. Этот же конкурс только уже по металлообработке прошел в апреле.  Макаров Антон стал призером в номинации «деревообоаботка» (2 место), Бунин Илья – в номинации «металлообработка» (2 место).

На прежнем уровне остаётся  количество учащихся, желающих принять участие  в предметных играх-конкурсах по общеобразовательным предметам («Кенгуру-математика для всех», «Русский медвежонок» и др.).

В 2012-2013 учебном году была продолжена работа с одаренными детьми по утвержденному плану работы и скорректированным индивидуальным планам.

 Кружковая работа школы

В школе работают два интеллектуальных кружка. Роль кружка заключается в формировании нравственно-воспитанного, ответственного, интеллектуально-развитого ребенка, способного своими усилиями принести пользу себе, школе, городу. Интеллектуальные игры командных форм помогают вырабатывать навыки совместной работы в коллективе, толерантность, уважение к чужому мнению, а основной принцип командной игры "Умей молчать, умей слушать, умей говорить" - воспитывает у учащихся многие черты, необходимые в цивилизованных формах человеческого общежития.

Под руководством Прохоровой Н. Ю. в районных интеллектуальных играх участвовали учащиеся 5-11-х классов:

Ноябрь: Сказы Павла Петровича Бажова. Команда 7 «А» класса – 4 место; «Мифы и легенды о минералах». 10 класс – 5 место, 11 класс – 2 место.

Март: «Мифы и легенды о минералах». 7 «А» класс – 6 место.

В сентябре 2012 г. проходила интеллектуальная игра по избирательному праву. Наша команда заняла 2 место.

Под руководством Одинцовой Лилии Александровны (учителя начальных классов) функционирует интеллектуальный кружок «Эрудит». Цель: содействовать раскрытию творческого и интеллектуального потенциала детей, расширять их кругозор, воспитывать стремление к самообразованию.

Задачи:

 - организация и проведение мероприятий интеллектуальной направленности;

 - повышение заинтересованности детей в самостоятельном умственном развитии;

 - развитие у детей умений публично излагать свою позицию, отстаивать свое мнение;

 - развитие у логического мышления и расширение знаний школьников;

 - воспитание коммуникативности учащихся;

 - развитие умение работать со справочной и познавательной литературой.

Результаты:

Районная интеллектуальная игра по сказам Бажова (4 класс)-4 место

Районная интеллектуальная игра по сказам Бажова (5 класс)-4 место

Районная интеллектуальная игра «Овощи, фрукты»» (4 класс)-1 место + благодарственное письмо от центра «Лад» за успешное участие.

В школе также проходят интеллектуальные игры.

08.02.2013 г. состоялись «Интеллектуальные поединки - 2013» среди учеников начальной школы на общую эрудицию. Проводили игру ученики 9 «Б» класса.

Среди первых классов следующие результаты: 1в – 1 место, 1б – 2 место, 1г – 3 место.

Среди учащихся первой смены следующие результаты: 4в – 1 место, 3б – 2 место, 3 а и 2б – 3 место.

Среди учащихся второй смены следующие результаты: 4а – 1 место, 2г – 2 место, 3в и 4б – 3 место.

20.02.2013 г. состоялись «Интеллектуальные поединки - 2013» среди учеников 5-7-х классов: 7б – 1 место, 7а – 2 место, 5в и 5б – 3 место.

27.02.2013 г. состоялись «Интеллектуальные поединки - 2013» среди учеников 8-11-х классов: 11а – 1 место, 8а – 2 место, 9а – 3 место.

Кружок «Юный пожарный»  действует  с 2002 г., в котором занимаются юноши 6-11 кл. в кол-ве 15-20 чел, по итогам подготовки юношей формируется команда 9-12 уч-ся по 3 возрастным группам (старшая, средняя, младшая) для участия в чемпионате города и области по пожарно-прикладному спорту. Для занятий и тренировок имеется учебно-тренировочный инвентарь и полоса препятствий на территории школы.

Цели и задачи кружка«Юный пожарный»:

- привлечь юношей к занятости во внеурочное время, расширить знания и навыки по правилам поведения, мерам защиты, безопасности и профилактики несчастных случаев, нарушения здоровья и гибели людей.

- воспитание у юношей ответственности, силы воли, выносливости, преодоление чувства страха и поиска правильного и быстрого решения при ЧС.

Цели и задачи деятельности кружка выполняются ежегодно на протяжении 10 лет: юноши 13-18 лет с легкоатлетическим развитием не имея никаких умений и навыков путем обучения и тренировок свободно и быстро проникают по штурмовой лестнице на 2–й этаж здания, проводят боевое развертывание пожарных рукавов, преодолевают преграду – забор высотой 2 м, умеют пользоваться огнетушителем и тушат открытый огонь, воспитывая в себе уверенность, силу воли, отвагу.

На чемпионате города и области команда школы на протяжении 8 лет в труднейшей борьбе имеет хорошие успехи по пожарно-прикладному спорту:

2012 год–обновленная команда заняла IV место в пожарной эстафете и V место в командном зачете на чемпионате области (14 команд) по пожарно-прикладному спорту.

2013 год – команда юношей «Юный пожарный»: на чемпионате НСО заняла IV общекомандное место по пожарно-прикладному спорту и V место по пожарной эстафете.

Кружок «Рукодельница». Основной целью деятельности кружка является знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства. В 2012-2013 учебном году кружок посетили21 человек. В результате работы в течение года учащиеся подготовили выставочный материал и организовали выставку по различным видам декоративно-прикладного искусства. На районную выставку прикладного творчества были отобраны 5 работ по ДПИ. Работы ребят выполнены на высоком уровне и заняли достойное место на районной выставке, 3 работы получили дипломы лауреатов Фестиваля детского и юношеского творчества «НОВОСИБИРСК ЮНЫЙ», посвященного 120-летию города Новосибирска.

С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся в школе действует кружок «Общая физическая подготовка», занятия в котором дают уникальные возможности для физического и нравственного воспитания учащихся, способствуют воспитанию волевых качеств, формируют умение ориентироваться в окружающей действительности, воспитывают чувство коллективизма. Кружок ОФП функционирует в МБОУ СОШ № 140 четыре года. В нем занимаются ребята 3-4 классов в количестве 15 человек.

Задачи кружка ОФП:

- приобретение учащимися необходимых знаний в области физической культуры и гигиены;

- воспитание устойчивого интереса и потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями;

- развитие координационных способностей и обучение жизненно необходимым умениям;

- воспитание у школьников высоких нравственных и волевых качеств.

Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, изучение и совершенствование спортивной техники, игровую подготовку, сдачу определенных нормативов и участие в соревнованиях. Планомерная работа кружка привела к тому, что ученики нашей школы вышли в лидеры по «Веселым стартам» не только в районе, но и заняли 1 место в городе (3-4-е классы).

Театральный кружок. Цель кружка: развитие творческих способностей детей через занятия театральным искусством.

Задачи:

- обучение детей основам и навыкам интересной игры, словесного действия, актерского мастерства;

- развития у детей внимания, памяти, воображения, ощущения пространства;

- приобретение навыков актерского мастерства, раскованности, общительности человека, владеющего телом, словом, умеющего слышать и понимать партнёра.

Театральный кружок посещало 17 человек -  учащихся 2- 4,6 классов. Проведено 34 занятия.

- Раздел «Мы играем-мы мечтаем»- 15 занятий.

- Раздел «Основы актерского мастерства»- 6 занятий.

- Раздел «В гостях у сказки»- 13 занятий.

Ребята познакомились с театром как видом искусства, научились концентрировать внимание, управлять фантазией, развили чувство коллективизма. Ребята на практике узнали о том, что актер – это одновременно и творец, и материал, и инструмент. Ребята с большим удовольствием занимаются в кружке.

Опираясь на требования ФГОС 2 поколения, в школе постоянно расширяется кружковая работа и внеурочная деятельность.

В школе действует программа «Юный светофор». Работа программы «Юный светофор» была рассчитана на 9 часов каждом классе, учебные занятия проводились один раз в неделю, продолжительностью 35 минут. Реализация программы осуществлялась через сочетание разнообразных по содержанию и форме видов образовательной деятельности: проведение викторин, конкурсов, тематические занятия; игровые уроки; беседы-анализы конкретных дорожных ситуаций, тесты на знание правил дорожного движения.

Занятия проходили в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД.

Беседы, викторины, опросы, анкетирование, проводимые на занятиях показали, что в основном дети знают правила дорожного движения и стараются выполнять ряд требований, обеспечивающих сохранение их жизни и здоровья. Это подтверждается тем, что не было зафиксировано ни одного случая детского травматизма на  дорогах   с участием учащихся 1-2 классов нашей школы с 2012- 2013г.

Кружки и секции вне школы. Ученики нашей школы традиционно массово посещают кружки, школы искусств, детские клубы, спортивные секции района и города. Охват учащихся внеурочной деятельностью вне школы составляет более55 %.

Экскурсии. С целью развития познавательной активности школьников и расширения кругозора, поддержания интереса к различным областям знаний классные руководители совместно с родителями в течение 2012-2013 г. организовывали различные экскурсии. Многие классные руководители начальных классов поддерживают связь с библиотекой имени Чуковского и не раз побывали там, на библиотечных уроках и внеклассных мероприятиях. 27 июня 2013 г. в библиотеке им. Чернышевского ученики 10 класса приняли участие в районной конференции, посвященной современному состоянию дел в библиотечной отрасли и книгочтении. Поскольку школьники по природе любознательны, педагогам необходимо поддерживать живой интерес детей к окружающему миру, направлять его в различные области знаний, развивая эрудицию, смекалку, способность критически мыслить. Следовательно, классным руководителям необходимо продумывать и включать в план воспитательной работы различные познавательные мероприятия.

 

II.               Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. Организация питания.

 

Штат преподавателей физической культуры

Количество штатников/

совместителей

Специальное (физкультурное) образование

кол-во чел.

Квалификационная категория:

 

Стаж работы:

до 5 лет –

5-10 лет –

свыше 10 лет -

3/0

 

3/0

Высшая-2,

б/к -1

До 5 лет – 1

Свыше 10 лет -2

Нагрузка учителя физической культуры

18 часов

18-24 час

25-36 час

Другое количество

-

-

3

-

Количество спортивных секций в ОУ

От 1 до 3

От 4 до 8

Более 8 секций

Работают ЛФК, корригир. гимн.

+

-

-

-

Количество уроков физической культуры в неделю

 Количество часов в неделю

Как проводится третий час физкультуры?

Ведется ли лыжная подготовка?

Сколько часов отведено на раздел- гимнастика?

По 3 часа

урок

нет

10-12 час

Материально-техническое обеспечение

Не соответствует необходимому

Соответствует частично

Соответствует полностью

Наличие лыжной базы

-

+

-

-

Учитель физической культуры работает по программе

Комплексная программа физ.воспитания уч-ся

 с 1 по 11 класс А.П. Матвееев, 2011г.

Программа основанная, на одном из видов спорта (баскетбол) Литвинов Е.Н., Виленский М.Я. , Туркунов Б.И., 1996г.

Программа физ.воспитания уч-ся 1-11 кл. с направленным развитием двигательных способностей Лях, Мейксон,2011

Другая программа

(указать какая)

+

-

+

-

В школе имеется документация

Программа по здоровьесбережению

Нормативно-право вая база по здоровьесбережению

Стенд спортивной работы

График, план спортивных мероприятий

+

+

+

+

Расположение уроков физической культуры в расписании

Сдваивание уроков

Два дня подряд

Через 1-3 дня

 

-

-

+

-

Проведение уроков физ. куль -туры на воздухе

Не проводят

До 50% уроков

Более 50% уроков

 

-

+

-

-

Выполнение программ физ.воспитания

Не выполнены

Выполнены не полностью

Выполнены

 

-

-

да

-

Организация занятий с уч-ся спецмедгруппы

Не ведется

Ведется эпизодически

Организованы группы и инд. занятия

Ведется специалистом

+

-

-

-

Здоровьесберегающая инфраструктура школ

Есть мед.кабинет

Есть стоматол. кабинет

Один спортзал

Два спортивных зала и более

да

нет

да

Кабинет хореографии

В школе есть тренажеры

Есть бассейн

Есть пришкольные спортивные площадки

Имеется кабинет релаксации, фитобар

Да

нет

да

Каб.психологии

Обучение принципам и правилам здорового образа жизни

Учащихся (беседы, уроки)

Родителей

Обучение персонала школы

 

да

да

да

 

Здоровьесберегающая деятельность ОУ

Дни здоровья

Спортивные праздники в школе

Участие в соревнованиях

 

Четыре  раза в год

Каждую четверть

По плану

 

Диспансеризация регулярно

Прививки по графику

Витаминизация ежегодно

 

да

да

да

 

Наличие  персонала школ

Врач

Медсестра

Психолог

Инструктор ЛФК

фельдшер

да

да

нет

Логопед

Соц. педагог

Куратор здоровьесберегающей деятельности

 

да

да

да

 

 


 

 Осложнения ситуации с заболеваемостью в 2012-2013 учебном году не наблюдается. Вакцинация и ревакцинация учащихся проводится в соответствии с графиком и под контролем детского врача поликлиники.

В школе организовано горячее питание.  Работает столовая на 120 посадочных мест. Около 10% от общего количества учащихся школы обеспечиваются бесплатным горячим питанием. Для детей начальной школы и учащихся 5-х классов обеспечено организованное питание. Остальные учащиеся имеют возможность получить горячее питание (завтраки и обеды) во время 10-20ти минутных перемен.  Ребята, посещающие группу продлённого дня, имеют возможность двухразового питания.

Воспитание потребности в здоровом образе жизни необходимо для формирования социально активной личности. Решает эту задачу спортивное и здоровьесберегающее направление, с целью реализации которого в школе проводились мероприятия как профилактического, пропагандистского, так и укрепляющего здоровье характера.  Профилактика вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни,  усвоение основ безопасности жизнедеятельности происходила через систему классных часов и бесед, внеклассных мероприятий:

u  элементы программы «Разговор о правильном питании», предназначенной для учащихся 1-2 классов (ФГОС). Программа разработана специалистами Института возрастной физиологии РАО. Цель программы – сформировать основы рационального питания, способствовать воспитанию у детей культуры здоровья, как главной человеческой ценности;

u  1 классы – Программа «Твое здоровье» (внеурочная деятельность, ФГОС);

u  2-3 классы – В рамках предмета «Окружающий мир» (Плешаков) проходят уроки по здоровьесбережению;

u  внеклассные мероприятия в начальной школе («Друзья Мойдодыра», «Неболейка» и др.);

u  в школьной библиотеке согласно плану работы проводятся выставки по здоровьесбережению.  Для учащихся среднего звена проведена тематическая выставка «Возьми от жизни жизнь».

u  в конкурсе рисунков и плакатов «Будь здоров круглый год» приняли участие ученики 1- 9 классов. Ребята с интересом и большим энтузиазмом подошли к проблематике здорового образа жизни, что было отражено в разнообразии представленных работ.

u  учащиеся школы являются постоянными участниками различных конкурсов и мероприятий разных масштабов (выставки рисунков и плакатов, районный школьный конкурс по ЗОЖ, трудовые десанты и т. д.).

u  реализуется проект «Здоровье – это стильно» (рук. Никифорова И.А., преподаватель химии. Один из результатов проекта - стенд в школьной рекреации, посвященный проблемам здоровьесбережения.

u  к постоянным мероприятиям в области обеспечения безопасности жизни и здоровья детей можно отнести общешкольные эвакуации (6 эвакуаций провели в 2011-2012 г.).

3сентября 2012 года на территории школы в соответствии с планом воспитательной работы был проведен «Слет активных туристов-2012». В мероприятии участвовали все классы со 2 по 11. На школьной территории были организованы 15 баз по принципу «веревочного курса». Дети были очень активны при выполнении заданий, быстро включились в процесс, удивляли жюри своими талантами. На празднике присутствовали родители учеников,  активно участвуя в празднике туризма.

4 сентября 2012 года вся школа отправилась на стадион «Локомотив» для проведения «Дня здоровья». Все классы бежали эстафету. Для родителей учеников были приготовлены дистанции в 100 м. Желающих родителей поучаствовать в забеге было столько, что пришлось проводить 5 забегов (2 женских, 2 мужских, 1 преподавательский). 

12 сентября 2012 года были проведены походы выходного дня:

-9-11-е классы с 9.00 12.09.2012 г. по маршруту: на пригородном электропоезде ст. «Первомайская» – ст. «38 км» - поляна в пойме река Иня.

-5-8-е классы с 10.00 12.09.2012 г. по маршруту: МБОУ СОШ № 140 – поляна у реки Иня (возле Роддома № 7)

13сентября 2012года команда нашей школы приняла участие в  районном туристическом слете. Команда состояла  из  15 человек (с 8-11кл.). Дети были очень активны при выполнении заданий, показали неплохую физическую и умственную подготовку, а также хорошие знания по устройству и оформлению лагеря, сборке рюкзака В целом команда выступила  успешно, была удостоена  грамотой «Россия- вчера, сегодня, завтра».

Уроки физической культуры проводились в школе в соответствии с учебным планом и программными требованиями.  Преподавание  физической культуры во 1-11 классах осуществлялось по комплексной программе физического воспитания учащихся А.П.Матвеева. Занятия проводились как в спортивном зале школы, тренажёрном зале, на спортивной площадке ОУ, так и на стадионе «Локомотив» (по согласованию). В течение 2011-2012 г. преподавателями физической культуры Грицюк Н.Г. и Васильевым С.И. были проведены следующие школьные спортивно-оздоровительные мероприятия:

· Участие в Летних играх школьников сентябрь;

· Конкурс плакатов, посвященный здоровому образу жизни и борьбе с употреблением наркотических средств;

·Мониторинг физического развития учащихся 1-11-х классов;

· Тестирование допризывной молодежи 10-11-х классов;

· Соревнования по стритболу среди юношей 5-11-х классов;

· Соревнования по пионерболу среди девушек 5-6-х классов;

· Спортивны праздник «Веселые старты» для учащихся 1-4 классов;

· Участие в военно–спортивной игре «Зарница»;

· Участие допризывной молодежи в городском празднике «День призывника»;

· Соревнования по настольному теннису;

· Соревнования по пионерболу среди девушек 7-11-х классов;

· Смотр физической подготовки допризывной молодежи (10-11-х классов);

· Соревнования по пионерболу среди юношей 5-6-х классов;

· Соревнования по волейболу среди девушек и юношей 9-11х классов;

· Спортивные игры и соревнования, посвященные Всемирному дню здоровья;

· Участие в соревнованиях по стритболу и футболу (4-9 классы).

Статистика последних лет не показывает положительной динамики в состоянии здоровья детей. Сохраняются заболевания, характерные для  школьников. При этом мероприятия, проводимые по проблемам сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни, не решают проблемы. Коллектив школы осознаёт, что здоровый человек в большей степени способен добиться успехов в построении карьеры и  благополучия в личной жизни. Он имеет возможность создания условий для продуктивного проведения свободного времени, для эффективной социально-общественной деятельности. Но для этого необходимо заложить базу знаний  о человеке как элементе экологической системы, об адекватном взаимодействии с окружающим его миром. Понимание этой необходимости стало толчком для реализуемой в рамках школы в течение учебного года программы физкультурно-оздоровительной работы и является  основой для системообразующего проекта «Здоровье – это стильно» в 2012-2013 учебном году.  Программа сезона «Зов джунглей» лагеря «Капитошка» является связующим звеном в деятельности коллектива школы по проблеме здоровьесбережения и экологического воспитания школьников.

Программа сезона «Остров сокровищ» лагеря «Капитошка» -это продолжение программы «Зов джунглей» в рамках  реализации проекта «Здоровье – это стильно» и программы физкультурно-оздоровительной работы и экологического воспитания в деятельности коллектива школы по проблеме здоровьесбережения и экологического воспитания школьников.

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Капитошка» располагается в здании МБОУ СОШ № 140. Школа находится практически в центре Первомайского района, однако удалена от центра города Новосибирска и основных  культурно-массовых объектов. При этом на небольшом отдалении со школой располагается стадион «Локомотив», что даёт возможность взаимодействия с детской спортивной школой. В нескольких автобусных остановках располагается бассейн «Молодость», являющийся давним социальным партнёром школы.

Лагерь дневного пребывания действует на базе МБОУ СОШ № 140 на протяжении многих лет.  Основными участниками являются дети 7-13 лет, при этом путёвки в первую очередь выделяются  детям их многодетных семей, детям из малообеспеченных семей и группы риска. Кроме того, в лагере активно проявляют свои лидерские способности ребята 14-16 лет нашей «Практической школы вожатых». Все они не только прошли школу подготовки «Я – вожатый» МКУ ГКЦ «СОЛО» в 2013 году, но планируют продолжать вожатскую деятельность в последующие годы. В мае 2013 года эти ребята приняли активное участие в майской встрече Новосибирского слета вожатских отрядов школьников «СТРИЖ».

Родители учащихся преимущественно среднего и небольшого достатка, почти 25% детей – из малообеспеченных семей, находящихся в сложной жизненной ситуации, 10 % детей воспитываются в многодетных семьях. Достаточно много детей из неполных семей (30 %). Анкетирование детей  и родителей на протяжении последних трёх лет показываетвозрастающую  востребованность лагеря, что обусловлено привлекательной для родителей и детей программой пребывания и недостаточностью времени, которое родители проводят  с детьми в виду очень большой загруженности на работе.

В результате реализации экскурсионной, образовательной и оздоровительной программы лагеря «Капитошка»:

u    повысился уровень коммуникативности детей;

u    повысилась их жизнерадостность, физическая и творческая активность;

u    расширился круг знаний об экологии,  в том числе о здоровом образе жизни;

u    формировались навыки поведения в природе, поведения с животными;

u    дети получили новые практические навыки заботы о здоровье;

u    повысилась мотивация к занятиям физической культурой и спортом;

Диагностика осуществлялась через определение уровня комфортности пребывания в лагере (лист радостей и печалей «Капитошка»), наблюдения за детьми,  изучение  их личностных особенностей; беседы, опрос, интервьюирование, анкетирование родителей и педагогов.

В МБОУ СОШ № 140 разработан план по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2012-2013 учебный год, согласно которому были проведены следующие мероприятия: выставка рисунков «Грамотный пешеход»; проведение «Декады  дорожной безопасности детей»; проведение тематических утренников, викторин, игр, конкурсов, соревнований по правилам дорожного движения; обновление уголка по БДД; встречи с учащимися 1-9 классов с инспектором ОГИБДД; выступление школьных команд на традиционных районных мероприятиях по БДД («Зеленая волна»), участие в районной конференции по ПДД; обучение в «Автогородке» и т. д. В этом году мы приняли участие в районном смотре-конкурсе школьных уголков БДД.

Под руководством Одинцовой Л. А. и Генце Ж. А. был разработан социальный проект « Дороги 21 века». Цель:использование современных коммуникационных методов для профилактики ПДД среди школьников

Задачи:

·                     провести исследование среди школьников;

·                     создать ресурсы для реализации проекта;

·                     разработать и применить интерактивные формы работы

Проект является результатом совместной деятельности учителей и учащихся.  В основе проекта лежит технология КТД (коллективное творческое дело), что позволило сделать многих учащихся нашей школы его активными участниками.

Положительные результаты проекта можно оценить по следующим показателям:

·                     привлечение внимания учеников к соблюдению ПДД;

·                     социальная активность учащихся, принявших участие в работе над проектом;

·                     наличие у участников проекта мотивации к самостоятельной работе, формирование у них ответственности и организационных навыков;

·                     распространение опыта работы в школе;

·                     участие в смотре – конкурсе «Дети-безопасность-дорога»;

·                     появление группы в соц. сетях «Дороги 21 века».

С докладом по проекту наша школа выступила в Лицее № 200 в апреле 2013 г. на Межведомственном совещании по проблематики безопасности дорожного движения.

 

III.           Обеспечение безопасности.

 

Одним из условий повышения качества образования считаем создание безопасного образовательного пространства, которое рассматриваем как совокупность условий для сохранения и укрепления психического и физического здоровья  учащихся и работников школы, создаваемых и сознательно поддерживаемых всеми участниками образовательного процесса; систему мер и мероприятий, направленных на соблюдение требований Роспотребнадзора, Госпожнадзора, ГОиЧС, а также других служб, осуществляющих контроль по обеспечению жизнедеятельности ОУ.

 

Задачи

Реализация

Перспективы

Результаты

Соблюдение требований Госпожнадзора.

Оформлен полный пакет документов по ПБ

Аттестованы ответственные за ПБ всех структурных подразделений.

В системе проводятся занятия-тренировки учащихся, работников школы совместно с представителями ПЧ-7.

ОУ обеспечено средствами пожаротушения в соответствии с нормами.

ОУ оборудовано пожарной сигнализацией и системой оповещения людей о пожаре (2006).

Отделочные материалы имеют сертификаты соответствия, ремонтные и восстановительные работы проводятся в соответствии с инструкциями по ПБ.

Реализуется программа по формированию навыков  поведения  в чрезвычайных ситуациях (работа клуба «Юный пожарный».

Оформлены информационные стенды. Установлены самозакрывающиеся двери на лестничных клетках.

Поддержание системы сигнализации и оповещения в нормальном техническом состоянии.

Своевременное освидетельствование и перезарядка первичных средств пожаротушения.

Систематическое рассмотрение вопросов пожарной безопасности согласно плана управления ОУ.

 

Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований ПБ– соответствует.

Акт приемки школы– соответствует.

Акт проверки школы– соответствует.

Текущие проверки – нарушений нет.

Ежегодное участие команды в городских соревнованиях по пожарно-прикладному спорту с отличными результатами (1-3 места в личном и командном первенстве)

Соблюдение требований Роспотребнадзора

Соблюдены СанПиН в части организации режима учебы, отдыха и питания учащихся. Разработана программа производственного контроля по соблюдению санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемиологических мероприятий в МОУ СОШ № 140, составлен Паспорт пищеблока.

Своевременно проводятся медицинские освидетельствования учащихся и работников школы. Педагогический состав полностью прошел гигиеническое обучение.

Ученическая мебель приобретается по группам роста в соответствии с антропометрическими показателями учащихся.

Соблюдается температурный и воздушный режим в учебных и подсобных помещениях ОУ.

Организовано сбалансированное качественное горячее питание, все продукты сертифицированы.

Медицинский кабинет сертифицирован. Своевременно проводится вакцинация учащихся.

Регулярно осуществляется дератизация помещений.

Проводится пропаганда здорового образа жизни в системе уроков и внеклассных мероприятий. Ежегодно организуется отдых и оздоровление детей в летнем оздоровительном лагере на базе ОУ.

Оформлены информационные стенды. Модернизованы  кабинеты информатики,

Осуществляется ремонт тренажерного и спортивного  залов.

Замена мебели в классных комнатах согласно ростовым показателям.

Корректировка освещения в классных комнатах в соответствии с современными требованиями.

Оборудования мест отдыха и психологической разгрузки учащихся и работников школы.

Регулярное проведение ремонтов.

Благоустройство школьной территории.

Систематический контроль за режимом работы и качеством питания школьников.

Сбоев в работе системы водоснабжения, энергоснабжения, теплоснабжения, канализации не было. Пищевых отравлений, повышения уровня эпидемиологических заболеваний не отмечено.

Уровень искусственной освещенности в отдельных кабинетах ниже нормы.

Результаты исследования магнитных излучений в кабинете информатики; лабораторных проб воды, воздуха, пищевых продуктов, готовых блюд – без нарушений.

Акты проверки пищеблока– без замечаний.

Учащиеся принимают активное участие в социально направленных проектах по формированию навыков здорового образа жизни.

 

 

 

Антитеррористическая деятельность

Паспорт безопасности антитеррористической защищенности МБОУ СОШ № 140 согласован в соответствующих инстанциях(2005). Оформлен полный пакет документов по антитеррористической деятельности ПБ. Установлена тревожная кнопка (2005). Охрану ОУ во время учебного процесса осуществляет лицензированное ЧОП «Барс». Ведется журнал учета посетителей. Регулярно проводятся инструктажи по действиям в ЧС, условиях повышенной опасности. Организована наглядная агитация.

Участие в конкурсах всех уровней, организуемых ПЧ, ГОиЧС, РОВД.

Курс преподавания  ОБЖ в 2-11 классах дополнен спецкурсами по вопросам сохранения жизни в ЧС природного и техногенного характера. Регулярно проводятся уроки безопасности. Установлено новое ограждение по периметру школы.

Установка камер видеонаблюдения.

Введение в программу обучения элективных курсов по сохранению жизни и здоровья.

Осуществление систематического контроля по организации безопасности ОУ.

Модернизация кабинета ОБЖ.

Постоянное обновление информационных стендов.

 

Случаев травматизма за последние три года среди работников школы не зарегистрировано.

Угроз взрывов не было. Чрезвычайных ситуаций не возникало.

          

         В 2012-2013 году продолжены работы по очистке территории от аварийно-опасных деревьев. Во всех кабинетах школы установлена ученическая мебель согласно требованиям.  Работает медицинский кабинет. Продолжено оснащение кабинета психолога, осуществляет индивидуальную работу  учитель-логопед.

            В начальной школе преподавание  курса ОБЖ осуществляется классными  руководителями,  в основной и старшей  - преподавателем-организатором ОБЖ  П.В.Петровским,  имеющим высшую квалификационную категорию. Материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ соответствует предъявляемым нормам. Мероприятия, формирующие способность учащихся и педагогов к действиям в  экстремальных ситуациях реализуются в следующих формах и видах работы:           

Примеры форм и  видов работы с учащимися

Формы работы

Виды работ

наглядная агитация

Поведение в чрезвычайных ситуациях

Поведение на дорогах

молодежные акции

«Нет наркотикам»

конкурсы

 «Скажем нет терроризму»

 «Аты-баты», «Богатырские забавы»

соревнования

эвакуационные учения, «Безопасное колесо», «Зеленая волна», «Меткий стрелок»

профориентация

встречи с представителями военных профессий, МЧС и ГО, просмотр фильмов, проспектов

 

IV.           Социальная активность и социальное партнёрство общеобразовательного учреждения.

           

       Инфраструктура Первомайского района, значимая и доступная для учащихся, включает в себя: ДЮСШ, спортивный клуб «Первомаец», бассейн «Молодость», Дом молодёжи, Дом творчества, детскую музыкальную школу и др. Сотрудничество с этими учреждениями мы рассматриваем как дополнительный ресурс, расширяющий образовательные возможности нашей школы. Это позволяет привлекать специалистов дополнительного образования, профессиональных тренеров для удовлетворения потребности учащихся в двигательной активности, качественной организации физкультурно-оздоровительной и культурно-массовой  работы, решать вопросы недостатка специализированных помещений для занятий. Центр помощи семье и подростку «Ассоль», Детская поликлиника, женская консультация сотрудничают в рамках оказания образовательно-консультативной помощи детям и их семьям. РОВД, КДНиЗП, ПДН, ГИБДД, ПЧ-7, Военный комиссариат оказывают помощь в сопровождении детей «группы риска», участвуют в совместных образовательных и конкурсных проектах по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Детские сады «Непоседа» и «Снегирёк»  являются социальными партнёрами по реализации программы преемственности образования и правового воспитания детей.

Внешние связи  МБОУ СОШ № 140

    

 

Целью работы педагога-психолога в 2012-2013 учебном году было оказание помощи учителям, учащимся, родителям в решении  их конкретных проблем и трудностей в среде образовательного учреждения. В связи с этим решались следующие  задачи:

u    отслеживание результатов психологического развития учащихся на различных этапах обучения;

u    создание условий для оказания психологической помощи учащимся, педагогам и родителям в решении проблем развития;

u    оказание консультативной и информационной психологической поддержки процессов обучения, воспитания и развития детей в образовательной среде учреждения.

u    оказание консультативной и информационной психологической помощи родителям и педагогам.

u    повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса.

по направлениям: диагностика, коррекционно-развивающая работа с обучающимися, психопросвещение родителей, педагогов и учащихся.

В соответствии с планом учителя- логопеда в сентябре было проведено логопедическое обследование устной и письменной соответствии речи учащихся начальной школы. При обследовании выявлены дети первых и вторых классов, имеющие нарушения в речевой сфере, имеющих первичные нарушения речи (ФФНР, ОНР). Был определён список из детей, остро нуждающихся в помощи специалиста. В течение первого полугодия проводились индивидуальные занятия согласно расписания. Кроме того проводились индивидуальные консультации с родителями детей, имеющих нарушения речи с целью повышения уровня логопедических знаний. В результате работы 75% детей выведены со школьного логопункта с речевой нормой, 25% детей оставлены для продолжения занятий с заметными улучшениями. С учителями начальных классов учителем-логопедом прослеживается уровень введения в речь исправленных звуков.

Остаётся актуальной и востребованной работа социального педагога. В 2012-2013 учебном году в МБОУ СОШ №140 обучалось 843 учащихся,

-многодетных семей-42, в них детей -71 человек,

-малообеспеченных семей-25,

-неблагополучных семей-2,

-полных семей-536,

-неполных семей-187,

-опекунских семей-10,

-семей с детьми-инвалидами-3,

-семей-переселенцев из стран СНГ-9,

-учащихся, стоящих на учете в ПДН-11,

-учащихся, стоящих на внутришкольном учете-15.

По сравнению с 2011-2012 учебным годом увеличилось количество многодетных семей (было 37), малообеспеченных семей (было 18), увеличилось количество учащихся, стоящих на учете в ПДН (было 9 человек), 2 человека имеют условную судимость (был 1 человек). Уменьшилось количество неблагополучных семей (было 5).

Работа социального педагога осуществляется по нескольким основным направлениям:

u  профилактическая (выявление неблагополучных семей, их посещение, консультации)

u  воспитательно-профилактическая работа с «трудными»

u  совместная работа с органами правопорядка (ПДН,КДН)

u  работа с внешкольными учреждениями (центр «Ассоль», наркологические службы, мед. учреждения)

u  работа с опекаемыми

u  защита интересов несовершеннолетних в судебных делах

С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности среди несовершеннолетних ведется строгий контроль за посещаемостью занятий учащимися:

·                     Учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками.

·                     О пропусках уроков большинство классных руководителей в тот же день сообщают родителям (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение на дому).

·                     Большинство учащихся, имеющих пропуски уроков без уважительной причины, состоят на особом контроле педагогов школы.

·                     Ведется учет детей, проживающих на микроучастке школы, достигших возраста поступления в первый класс.

·                     Выявляются семьи и дети, находящиеся в социально-опасном положении, по результатам проводится информирование соответствующих органов, оказывающих социальную защиту и помощь таким семьям и детям.

Проводилась индивидуальная профилактическая работа с неблагополучными семьями. Это, прежде всего, посещение семей, изучение условий жизни, рекомендации родителям, консультирование, привлечение к административной ответственности. За отчетный период было посещено 54 семьи. В социальный приют помещен 1 учащийся. Проведено 5 заседаний Совета профилактики правонарушений, рассмотрено 34 персональных дела  учащихся по поводу неудовлетворительного поведения, пропусков уроков, плохой успеваемости. По мере необходимости рассматривали конфликтные ситуации, возникающие среди подростков, искали выход из конфликтов. За 2012-2013 учебный год в КДН иЗП администрации Первомайского района г.Новосибирска было направлено 26 представлений на родителей, которые не занимаются должным образом воспитанием и обучением своих детей. Изучение контингента учащихся показало, что неблагополучные подростки есть в каждом классе. Это дети, подверженные ряду взаимосвязанных биологических, психологических, социальных факторов, в результате чего они более склонны к правонарушениям, насилию, другим видам асоциального поведения. Ежегодно проводится мониторинг правонарушений, преступлений, совершенных учащимися школы. В 2010/2011 на учете в ПДН состояло 8 учащихся, в 2011-2012у.г. -9 учащихся, в 2012-2013-11 учащихся, основные виды правонарушений и преступлений – это кражи чужого имущества, нанесение телесных повреждений, бродяжничество. В этом учебном году в ЦВСНП помещались 3 ученика нашей школы.    Работа с различными группами учащихся школы, наблюдение за их поведением, условиями в семье позволили выделить следующие факторы риска: отчужденность от семьи, школы и общества, частые случаи асоциального поведения уже в раннем возрасте, неблагополучные семьи, недостаточная забота о ребенке в семье, конфликты в семье, экономическая и социальная обделенность, плохая учеба в школе, отсутствие интереса к ней, влияние плохой компании.

Одним из эффективных методов профилактики правонарушений является занятость учащихся во внеурочное время. Около 30% учащихся школы занимаются в кружках и спортивных секциях. К сожалению, только несколько «трудных» подростков заняты чем-то полезным во внеурочное время. С целью улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков представляется необходимым шире использовать возможности:

-детского самоуправления в классах, что могло бы стать одним из факторов социализации подростков, помогло бы включению этих ребят в значимую деятельность, выработке у них активной жизненной позиции;

-объединений дополнительного образования, спортивных секций, которые могут способствовать занятости подростков в свободное время;

-родительского всеобуча, как одной из форм педагогического просвещения родителей;

-правового просвещения учащихся, с помощью которого они получают основную информацию о законах, правовой системе, своих правах и обязанностях.

Работа по формированию навыков здорового образа проводится в школе систематически. Разработана программа, рассчитанная на 3 года. В рамках этой программы проводились классные часы, беседы, видеоуроки, посвященные профилактике вредных привычек среди подростков. Эта работа проводилась классными руководителями, учителями-предметниками, специалистами центра «Ассоль», детской поликлиники. Проведены классные родительские собрания, общешкольная родительская конференция «Профилактика ПАВ как фактор здорового образа жизни», спортивные мероприятия с участием родителей, конкурсы плакатов, организована выставка «Помоги себе сам». Эта работа не может быть единоразовой, она должна продолжаться планомерно и постоянно.

I.                  Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения.

 

Исходя из анализа деятельности образовательного учреждения, интервьюирования педагогов, учеников и родителей (законных представителей)  следует, что основными  проблемами, требующими решения являются:

  1. Недостаточно высокий уровень качества  результатов  ЕГЭ, олимпиад и иных  конкурсных мероприятий для обучающихся и педагогов ОУ.
  2. Недостаточный спектр дополнительных образовательных услуг для детей с особыми образовательными потребностями, для одарённых детей.
  3. Привлечение высококвалифицированных кадров ВУЗов для решения проблем по повышению качества образования и реализации ФГОС.

 

II.               Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

 

Работа коллектива МБОУ СОШ № 140 ориентирована на реализацию следующих позиций:

1.     Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы.

2.     Научно-методическое обеспечение образовательных стандартов (реализация ГОС и внедрение ФГОС), создание необходимых условия для  внедрения  инноваций в УВП,  реализации образовательной программы, программы развития школы.

3.     Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования обучающихся (в том числе с использованием КИМ); уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

4.     Обеспечение условий для  внедрения в УВП новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.

5.     Систематизация  работы учителей по темам самообразования как на уровне школы, так города и области, активизация работы по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта.

6.     Активизация работы педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся.

7.     Создание  условий для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам. Повышение роли предметных недель в повышении уровня мотивации  к изучению предмета.

8.     Расширение спектра форм работы с мотивированными учащимися, актуализация практики проведения интеллектуальных игр, научно-практических конференций учащихся, активизация работы по привлечению учащихся к участию предметных и межпредметных играх, конкурсах.

9.     Внедрение модели системы управления качеством образования в ОУ.

 

В рамках реализации программы развития на 2013-2014 учебный год  планируется

1.    Создать условия

u  для внедрения  инноваций в образовательный процесс,  реализации основной образовательной программы, программы развития школы;

u  для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы и индивидуальных траекторий развития;

u  для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам;

u  формирования системы менеджмента качества.  

2.    Обеспечить

u  научно-методическое обеспечение образовательных стандартов;

u  внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.

3.    Совершенствовать

u  работу по формированию у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

u  систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

u  работу учителей по темам самообразования на уровнях школы, города и области;

u  работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта;

u  работу по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА;

u  и систематизировать работу педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся;

u  формы работы с мотивированными учащимися;

u  систематизировать работу в рамках предметных недель..

4.    Продолжить работу

u  по расширению образовательных услуг школы, по совершенствованию форм и содержания внеурочной предметной деятельности;

u  по проведению интеллектуальных игр, научно-практических конференций учащихся,  привлечению учащихся к участию предметных и межпредметных играх, конкурсах.

 


 

 

Дата последнего обновления страницы 21.09.2020
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»